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龙腾校园 ( 成都 )

艾毅幼儿园的美好愿景是以多元智能理论为工具,实践先进的教育研究,通过创设互动式、游戏本位、有支持力的学习环境,努力开发幼儿的全部潜能。

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家长工作坊回顾 | 每一个美好的孩子,都值得我们一起努力、不遗余力

12月5日,艾毅家长工作坊在三里屯园室内运动场如期举行。资深心理学专家李宏走进艾毅,与家长、园长和老师,深入探讨3-6岁幼儿的心理发展特征和内在深层需求,并以沉浸式互动的方式,给在场观众们审视困惑与焦虑的全新视角。

1

以了解为基础的爱

任性、不配合、不会主动做,只愿享受,缠着家长,满足就安静;认为自己不重要,冷漠,凡事讲条件、缩手缩脚、胆小……

孩子的问题,到底出现在哪里?

李老师分析了家长习惯给与爱的方式,原来,孩子就是一面镜子。父母以怎样的方式给与孩子,孩子就会生成怎样的反馈方式。

为此,李老师请几位家长上台,进一步深入感受。一人扮演孩子,其他人扮演家长。同一个情境下,当我们将习以为常的语气,投射到自己身上时,原来,我们的感受是很不舒服,甚至是非常反感的。

了解孩子,是我们作为父母最重要的事。

现场,李老师分享了孩子3-6岁不同阶段的发展特点,并特别指出,幼儿期是儿童性格发展的关键期。在这个阶段,孩子的性格形成,除了受到遗传等因素的影响,更需要后天的刻意培养。

结合现代社会的特点和大量个体案例的经验,李老师还分析了多元的家庭环境下,多元的养育模式,以及不同模式下孩子容易出现的各类问题。

当现代家庭投入空前多的成本,去培养一个受欢迎的孩子时,为什么依然有很多家长深陷焦虑,并怀疑自己离目标越来越远了?

2

回归本质,让一切简单

你的孩子被满足了吗?

这个简单的问题,似乎并不容易得到肯定的回答。

为了让家长更深刻的了解孩子内在的需求逻辑,李老师结合马斯洛的需求模型,并针对幼儿本身,更深刻地指出了以下模型:


5 自我实现的需求

4 自尊、被尊重的需求

3 感受爱,并能够与周围环境学习互动的需求

2 安全需求

1 生理需求


结合案例分析,李老师指出,六岁前,是建立儿童安全感的关键期。爱与安全的需求,是幼儿阶段的家长们最需要关注的点。

但当孩子表达爱的需求时,我们作为家长往往是如何回馈的呢?

在现场,李老师再次请家长上台,感受家长和孩子之间沟通的模式与困境。互动之后,家长们感叹,原来,解铃还须系铃人。

语言暴力、不耐烦、无奈、气愤、嘲讽……真正的结,原来是自己的视角和情绪。

究竟如何才能真正地了解我的孩子?

了解孩子,需要在润物细无声的陪伴中慢慢开展。

为此,李老师建议家长们做到:

1. 给予孩子有效的爱及陪伴

2. 耐心地带着孩子体验生活及探索自然

3. 让孩子感受到爱

4. 培养孩子的生存能力,以及自信、乐观的性格

这些都需要我们作为父母时常自省,并不断学习。

最后的答疑互动环节中,李老师详尽地解答了家长们提出的各种问题。看待问题的方式比解决问题本身更关键。换个思路,原来就可以海阔天空。

优秀的孩子,背后一定有不断成长的父母。而这,也是这次工作坊最大地意义。


艾毅教育集团秉持“勇气、改变、激励”的价值观,视儿童品格、智能培养为使命,正因为我们深刻地意识到,儿童的成就离不开家庭与学校的共同努力,成长型的父母需要成长型社区的滋养。为此,我们将为营造更好的学习型社区不断努力。

每一个美好的孩子,都值得我们不遗余力、一起努力。

家长工作坊回顾 | 每一个美好的孩子,都值得我们一起努力、不遗余力

12月5日,艾毅家长工作坊在三里屯园室内运动场如期举行。资深心理学专家李宏走进艾毅,与家长、园长和老师,深入探讨3-6岁幼儿的心理发展特征和内在深层需求,并以沉浸式互动的方式,给在场观众们审视困惑与焦虑的全新视角。

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以了解为基础的爱

任性、不配合、不会主动做,只愿享受,缠着家长,满足就安静;认为自己不重要,冷漠,凡事讲条件、缩手缩脚、胆小……

孩子的问题,到底出现在哪里?

李老师分析了家长习惯给与爱的方式,原来,孩子就是一面镜子。父母以怎样的方式给与孩子,孩子就会生成怎样的反馈方式。

为此,李老师请几位家长上台,进一步深入感受。一人扮演孩子,其他人扮演家长。同一个情境下,当我们将习以为常的语气,投射到自己身上时,原来,我们的感受是很不舒服,甚至是非常反感的。

了解孩子,是我们作为父母最重要的事。

现场,李老师分享了孩子3-6岁不同阶段的发展特点,并特别指出,幼儿期是儿童性格发展的关键期。在这个阶段,孩子的性格形成,除了受到遗传等因素的影响,更需要后天的刻意培养。

结合现代社会的特点和大量个体案例的经验,李老师还分析了多元的家庭环境下,多元的养育模式,以及不同模式下孩子容易出现的各类问题。

当现代家庭投入空前多的成本,去培养一个受欢迎的孩子时,为什么依然有很多家长深陷焦虑,并怀疑自己离目标越来越远了?

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回归本质,让一切简单

你的孩子被满足了吗?

这个简单的问题,似乎并不容易得到肯定的回答。

为了让家长更深刻的了解孩子内在的需求逻辑,李老师结合马斯洛的需求模型,并针对幼儿本身,更深刻地指出了以下模型:


5 自我实现的需求

4 自尊、被尊重的需求

3 感受爱,并能够与周围环境学习互动的需求

2 安全需求

1 生理需求


结合案例分析,李老师指出,六岁前,是建立儿童安全感的关键期。爱与安全的需求,是幼儿阶段的家长们最需要关注的点。

但当孩子表达爱的需求时,我们作为家长往往是如何回馈的呢?

在现场,李老师再次请家长上台,感受家长和孩子之间沟通的模式与困境。互动之后,家长们感叹,原来,解铃还须系铃人。

语言暴力、不耐烦、无奈、气愤、嘲讽……真正的结,原来是自己的视角和情绪。

究竟如何才能真正地了解我的孩子?

了解孩子,需要在润物细无声的陪伴中慢慢开展。

为此,李老师建议家长们做到:

1. 给予孩子有效的爱及陪伴

2. 耐心地带着孩子体验生活及探索自然

3. 让孩子感受到爱

4. 培养孩子的生存能力,以及自信、乐观的性格

这些都需要我们作为父母时常自省,并不断学习。

最后的答疑互动环节中,李老师详尽地解答了家长们提出的各种问题。看待问题的方式比解决问题本身更关键。换个思路,原来就可以海阔天空。

优秀的孩子,背后一定有不断成长的父母。而这,也是这次工作坊最大地意义。


艾毅教育集团秉持“勇气、改变、激励”的价值观,视儿童品格、智能培养为使命,正因为我们深刻地意识到,儿童的成就离不开家庭与学校的共同努力,成长型的父母需要成长型社区的滋养。为此,我们将为营造更好的学习型社区不断努力。

每一个美好的孩子,都值得我们不遗余力、一起努力。

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