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生态城实验幼儿园 ( 天津 )

艾毅幼儿园的美好愿景是以多元智能理论为工具,实践先进的教育研究,通过创设互动式、游戏本位、有支持力的学习环境,努力开发幼儿的全部潜能。

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那些好奇心强的孩子,上幼儿园以后怎么样了?

我没有什么特别的天赋,除了一颗狂热的好奇心。——爱因斯坦

小孩子的头脑里总会有这样那样的问题,当“为什么”脱口而出的时候,就是好奇心迸发的时刻。

而一旦孩子们产生了好奇,就意味着他们已经具备探究世界的情感准备和内在动力了。

学龄前阶段,是孩子好奇心最强烈发展的阶段。如果通过系统的方法,鼓励他们学会找问题、找答案,并找到解决方法,那么,他们不仅可以收获自信,更为未来创造性地学习生活打下重要的基础。

这也是为什么,在艾毅激励课程里,我们将好奇心作为6C培养目标之一。


那么在培养孩子的好奇心方面,艾毅是怎么做的呢?

接下来的一段时间里,我们将陆续推出有关艾毅核心品质的系列文章。让我们一起为营造以儿童为核心的学习型社区而努力吧!


充分考虑到好奇心的多元性 创设八大智能的学习空间


学期末,家长们都可以收到一份自己孩子专属的学期报告。报告里从八大智能的维度,对孩子的发展进行了全面的评估。在评估中,就融入了对孩子好奇心发展和问题解决能力发展的描述。

艾毅幼儿园基于多元智能理论因材施教。在教室的布置中,我们设置了9大学习空间,涉及到八项智能领域,孩子们在这些空间中可以自行探索,找到兴趣所在,并尝试用多种方法解决问题。

除了空间设置,艾毅所营造的教育氛围也是开放、多元的。在这里,没有绝对的答案,教师尊重每个孩子发出自己声音的权利,而不会以成人的思维约束孩子的思考。在这样的氛围中,孩子可以大胆提出自己的问题,并自信说出自己的见解。


以好奇心引领的探究式学习 层层发现世界的奇妙

艾毅激励课程采用的是以探究为核心的、融合品格教育的学习方法。课程涉及六大主题。每个主题涉及六周。从主题引入,到发现问题,再到用跨学科融合的方式自主解决问题。每个主题完成后,孩子们在知识、技能、自信心、成就感、创造力、好奇心等方面有满满收获。

孩子们的探究往往结合真实的社会情境,教师在引导思考和讨论时,也会融入社会现象的观察和讨论。从中渗透了对孩子品格、性格、价值观的引导和塑造。

从某种程度上说,对什么好奇是孩子与孩子之间最大的差异。而从好奇心出发的探究式学习,既能充分尊重孩子本身的差异,又能在开放、和谐的学习环境中构建了孩子丰富的内在世界。


集体氛围与个体空间的奇妙和谐


说到这里,就不得不提及一个家长普遍关心的话题:幼儿园作为一个集体的大环境,在这里,孩子的个体自由会不会在统一的声音里里被压抑和破坏?

而这个问题,也是艾毅幼儿园在意的。原因之一,就在于好奇心的培养需要在一个适度宽松的成长环境中浸润式发生

如果幼儿园给孩子创设的环境中是过于严苛和统一的,在这里听不到多元的声音和想法的碰撞,那么孩子的好奇心就不会得到释放和发展。

每个孩子的一天生活是从日程设置开始的。孩子们可以讨论决定每一天如何安排。即便是大部分孩子的意见被采纳,个体的声音依然被尊重和听见,并在其它活动中予以考虑。在探究学习中,孩子们有很大空间可以把自己的想法实施和分享。每天的最后一个环节——回顾和反思中,孩子对一天的描述和自我评价是非常重要的,加之老师对孩子一天下来的观察记录,真正做到了以孩子为中心的成长环境创建。


探究的精神随时都可以培养,

不如在家试试和孩子这样做:

艾毅小小探究家计划

那些好奇心强的孩子,上幼儿园以后怎么样了?

我没有什么特别的天赋,除了一颗狂热的好奇心。——爱因斯坦

小孩子的头脑里总会有这样那样的问题,当“为什么”脱口而出的时候,就是好奇心迸发的时刻。

而一旦孩子们产生了好奇,就意味着他们已经具备探究世界的情感准备和内在动力了。

学龄前阶段,是孩子好奇心最强烈发展的阶段。如果通过系统的方法,鼓励他们学会找问题、找答案,并找到解决方法,那么,他们不仅可以收获自信,更为未来创造性地学习生活打下重要的基础。

这也是为什么,在艾毅激励课程里,我们将好奇心作为6C培养目标之一。


那么在培养孩子的好奇心方面,艾毅是怎么做的呢?

接下来的一段时间里,我们将陆续推出有关艾毅核心品质的系列文章。让我们一起为营造以儿童为核心的学习型社区而努力吧!


充分考虑到好奇心的多元性 创设八大智能的学习空间


学期末,家长们都可以收到一份自己孩子专属的学期报告。报告里从八大智能的维度,对孩子的发展进行了全面的评估。在评估中,就融入了对孩子好奇心发展和问题解决能力发展的描述。

艾毅幼儿园基于多元智能理论因材施教。在教室的布置中,我们设置了9大学习空间,涉及到八项智能领域,孩子们在这些空间中可以自行探索,找到兴趣所在,并尝试用多种方法解决问题。

除了空间设置,艾毅所营造的教育氛围也是开放、多元的。在这里,没有绝对的答案,教师尊重每个孩子发出自己声音的权利,而不会以成人的思维约束孩子的思考。在这样的氛围中,孩子可以大胆提出自己的问题,并自信说出自己的见解。


以好奇心引领的探究式学习 层层发现世界的奇妙

艾毅激励课程采用的是以探究为核心的、融合品格教育的学习方法。课程涉及六大主题。每个主题涉及六周。从主题引入,到发现问题,再到用跨学科融合的方式自主解决问题。每个主题完成后,孩子们在知识、技能、自信心、成就感、创造力、好奇心等方面有满满收获。

孩子们的探究往往结合真实的社会情境,教师在引导思考和讨论时,也会融入社会现象的观察和讨论。从中渗透了对孩子品格、性格、价值观的引导和塑造。

从某种程度上说,对什么好奇是孩子与孩子之间最大的差异。而从好奇心出发的探究式学习,既能充分尊重孩子本身的差异,又能在开放、和谐的学习环境中构建了孩子丰富的内在世界。


集体氛围与个体空间的奇妙和谐


说到这里,就不得不提及一个家长普遍关心的话题:幼儿园作为一个集体的大环境,在这里,孩子的个体自由会不会在统一的声音里里被压抑和破坏?

而这个问题,也是艾毅幼儿园在意的。原因之一,就在于好奇心的培养需要在一个适度宽松的成长环境中浸润式发生

如果幼儿园给孩子创设的环境中是过于严苛和统一的,在这里听不到多元的声音和想法的碰撞,那么孩子的好奇心就不会得到释放和发展。

每个孩子的一天生活是从日程设置开始的。孩子们可以讨论决定每一天如何安排。即便是大部分孩子的意见被采纳,个体的声音依然被尊重和听见,并在其它活动中予以考虑。在探究学习中,孩子们有很大空间可以把自己的想法实施和分享。每天的最后一个环节——回顾和反思中,孩子对一天的描述和自我评价是非常重要的,加之老师对孩子一天下来的观察记录,真正做到了以孩子为中心的成长环境创建。


探究的精神随时都可以培养,

不如在家试试和孩子这样做:

艾毅小小探究家计划

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