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新城国际校园 ( 北京 )

艾毅幼儿园的美好愿景是以多元智能理论为工具,实践先进的教育研究,通过创设互动式、游戏本位、有支持力的学习环境,努力开发幼儿的全部潜能。

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教师节快乐!

人们往往专注于孩子的幸福感,却常常忽略老师是否感到幸福。

而事实上,老师是否幸福、快乐、和谐、融洽,决定着他们为孩子所营造的情绪、氛围和环境。

老师,是教育空间里最生动的表达。他们的言行或态度,塑造着孩子成长的小气候,无形中影响着每一个小小个体。

正如德国哲学家雅斯贝尔斯所说的那句广为流传的哲言:

教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

从这个角度而言,任何参与孩子成长的教育角色,都是孩子的老师。

他/她可以是授予孩子知识、引导孩子探索的教师;


也可以是照料孩子起居,引导他们学会生活技能的保育阿姨;


或者是打理孩子们饮食、餐点的厨师师傅,他们有时也会走进课堂,和孩子们探讨好好吃饭的重要性,以及邀请孩子们参与到食堂管理中来;


甚至,连保安门卫的老师,也是孩子们入园/入学时看到的第一张笑脸,点亮孩子们的每一天。

……

每年教师节的到来,都在提醒我们,对老师本身的关注,在某种程度上才是最重要的事。

走进他们,了解他们,给与关怀和拥抱,感受他们是否幸福,就像我们像对待每一个孩子一样。

因为我们知道,只有幸福的老师,才有幸福的孩子


数据显示,艾毅有将近一半的老师在这里工作时间超过五年。那么,在他们的眼里,这份工作是怎样的体验呢?

正如我们用三棱镜象征着我们教育的价值观——每个孩子都像三棱镜一样——由可见光谱的七种颜色组成,他们生而兼具多方面的智能,且每个人都有自己的独特优势。

在教育的事业里,我们各具特色的老师,又将会以什么颜色来描述自己呢?

了解更多点击链接:

https://mp.weixin.qq.com/s/RtMW04vg4GLUDct-2t_Neg


教师节快乐!

人们往往专注于孩子的幸福感,却常常忽略老师是否感到幸福。

而事实上,老师是否幸福、快乐、和谐、融洽,决定着他们为孩子所营造的情绪、氛围和环境。

老师,是教育空间里最生动的表达。他们的言行或态度,塑造着孩子成长的小气候,无形中影响着每一个小小个体。

正如德国哲学家雅斯贝尔斯所说的那句广为流传的哲言:

教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

从这个角度而言,任何参与孩子成长的教育角色,都是孩子的老师。

他/她可以是授予孩子知识、引导孩子探索的教师;


也可以是照料孩子起居,引导他们学会生活技能的保育阿姨;


或者是打理孩子们饮食、餐点的厨师师傅,他们有时也会走进课堂,和孩子们探讨好好吃饭的重要性,以及邀请孩子们参与到食堂管理中来;


甚至,连保安门卫的老师,也是孩子们入园/入学时看到的第一张笑脸,点亮孩子们的每一天。

……

每年教师节的到来,都在提醒我们,对老师本身的关注,在某种程度上才是最重要的事。

走进他们,了解他们,给与关怀和拥抱,感受他们是否幸福,就像我们像对待每一个孩子一样。

因为我们知道,只有幸福的老师,才有幸福的孩子


数据显示,艾毅有将近一半的老师在这里工作时间超过五年。那么,在他们的眼里,这份工作是怎样的体验呢?

正如我们用三棱镜象征着我们教育的价值观——每个孩子都像三棱镜一样——由可见光谱的七种颜色组成,他们生而兼具多方面的智能,且每个人都有自己的独特优势。

在教育的事业里,我们各具特色的老师,又将会以什么颜色来描述自己呢?

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