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​艾毅多元智能幼儿园教师自制玩教具展评活动

作玩教具是教师的教学基本功之一,为了提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力,使幼儿园的玩具、材料更有利于引发幼儿的游戏和探索活动,校园于2018年12月3日中午展开了教师自制玩具展评活动。贴合区域游戏内容,老师们利用生活中的材料和废旧物品制作了适合本班级孩子年龄和认知特点的玩教具。

活动中老师们分别对自己的作品进行了展示及讲解,教师绘声绘色的讲解和妙趣横生的操作演示深深吸引着大家,让在场的每一位老师都大开眼界,都情不自禁的为之赞叹!

此次自制玩教具是按照不同年龄段有重点的进行制作,小班:娃娃家和益智区;中、大班:科学区和建构区。评价内容包括:玩具的教育性;科学性;趣味性;艺术性;创新性;牢固性;可操作性等方面。

这次参加展评的玩教具都是老师在教学过程中积极探索并在教学实践中不断完善的作品,促进了教师对现代教学理念的思考,也使教具在教育教学过程中发挥了重要的作用。看着这些充满教育性、安全性、艺术性、益智性、科学性的玩教具,不禁为我园教师们的巧手充满敬佩之情。

艾毅丽景校园

​艾毅多元智能幼儿园教师自制玩教具展评活动

作玩教具是教师的教学基本功之一,为了提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力,使幼儿园的玩具、材料更有利于引发幼儿的游戏和探索活动,校园于2018年12月3日中午展开了教师自制玩具展评活动。贴合区域游戏内容,老师们利用生活中的材料和废旧物品制作了适合本班级孩子年龄和认知特点的玩教具。

活动中老师们分别对自己的作品进行了展示及讲解,教师绘声绘色的讲解和妙趣横生的操作演示深深吸引着大家,让在场的每一位老师都大开眼界,都情不自禁的为之赞叹!

此次自制玩教具是按照不同年龄段有重点的进行制作,小班:娃娃家和益智区;中、大班:科学区和建构区。评价内容包括:玩具的教育性;科学性;趣味性;艺术性;创新性;牢固性;可操作性等方面。

这次参加展评的玩教具都是老师在教学过程中积极探索并在教学实践中不断完善的作品,促进了教师对现代教学理念的思考,也使教具在教育教学过程中发挥了重要的作用。看着这些充满教育性、安全性、艺术性、益智性、科学性的玩教具,不禁为我园教师们的巧手充满敬佩之情。

艾毅丽景校园

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